Задание C5B2A2 по Русский ЕГЭ
«С.А. Яковлев предоставляет герою возможность высказаться, выразить своё отношение к школе и любимому учителю. С этой целью писателем используются тропы–(А)__________ («вдохновенныхлекций» в предложении 12, «нечеловеческойинтуицией» и «лукавыйблеск» в предложении 30)и (Б)__________ («питались модуляции… голоса» в предложении 30, «ранил души подростков» в предложении 31). Школьную жизнь героя-рассказчика помогает представить синтаксическое средство–(В)__________(в предложениях 7, 8, 27). Автор, говоря о профессионализме учителя, использует приём–(Г)__________ («жало мудрыя змеи» в предложении 30)».; фразеологизм; восклицательные предложения; вопросно-ответная форма изложения; цитирование; эпитет; ряды однородных членов предложения; метафора; парцелляция; синонимы
«С.А. Яковлев предоставляет герою возможность высказаться, выразить своё отношение к школе и любимому учителю. С этой целью писателем используются тропы (А)__________ («вдохновенных лекций» в предложении 12, «нечеловеческой интуицией» и «лукавый блеск» в предложении 30)
и (Б)__________ («питались модуляции… голоса» в предложении 30, «ранил души подростков» в предложении 31). Школьную жизнь героя-рассказчика помогает представить синтаксическое средство (В)__________
(в предложениях 7, 8, 27). Автор, говоря о профессионализме учителя, использует приём (Г)__________ («жало мудрыя змеи» в предложении 30)».
фразеологизм
восклицательные предложения
вопросно-ответная форма изложения
цитирование
эпитет
ряды однородных членов предложения
метафора
парцелляция
синонимы
| А | Б | В | Г |